中学2017-2018学年第二学期语文教研组工作总结是

发布时间:2021-11-30 22:34:58

中学 2017-2018 学年第二学期语文教研组工作总结 教学工作是学校工作的中心, 教学质量是衡量办学水*和效益的 主要标志,切实有效地提高界坑中学的教学质量,提高学生的综 合素质是社会的要求, 家长的希望和学校教师的立足之本。 因此, 本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小*教育理论为 指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培 养学生自主创新能力为主导, 狠抓常规管理, 全面贯彻教育方针, 实施素质教育, 积极*翁媒萄Ц母铮 切实提高课堂教学效益, 稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。 这一学期,我们组采取的主要教学措施如下: 一、围绕中心,加强教学过程管理。坚持教学工作五认真,把教 学过程的每个环节教都落实到实处。 1、认真备课:做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教 学计划,精心设*萄Ч蹋难≡窠萄Х椒ǎ纳杓铺庑 训练。 统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、 教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设 计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三 个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面, 在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到 以纲为本, 以本为本, 以纲扣本, 把训练贯穿于整个教学过程中, 在学法指导时,能充分调动学生学*语文的兴趣,发挥学生的创 造能力和实际动用能力。 做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统 一进度,统一练*,特别是在备教学目标,备学生练*,备教学 方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教 育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。 备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。 2、认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新 教法与手段,促进课堂教学效率的提高。 做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育 人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突 出兴趣激发,突出教书育人。 为了保证教学目标的完成,我们改变以教为本的旧观念,树立 以学为本的新观念,推行洋思先学后教,当堂训练的教学模 式,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力 调动学生主动学*的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时 间内教学目标的达成度。 杜绝课上低效益, 课后重负担的现象, 实现课上高效益,课后轻负担的目标。 同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用, 确保电教课时覆盖率 30%以上。 *时,我们都能事先候课,决不拖课。认真布置及批改作业:我 们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以 减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为 主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改 及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压, 并规范化;*时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲 评,及时反馈。认真辅导,做好提优补差工作。我们既注重学生 的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生 的不同个性得到充分的展示。 3、本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学*态度把 学生分为四类进行、教学、教育: 学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生, 我们给予激 励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目 标去努力。 学*能力强但学*态度不够端正且成绩上下不稳定的学生, 我们 给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学 *态度,同时通过多种途径增强地的学*责任感和社会责任感, 用爱去感化他。 学*能力差但学*态度端正的学生, 我们帮助他寻找适当的学* 方法,提高其学*能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励, 同时给予明确的和更高的期望,对这类学生,我们常采用罗森 塔尔效益的方法,有些学生确实取得令人惊喜的成绩。 学*能力差而且学*态度也差的学生,我们主动关心他们,决不 歧视他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去 感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。认真组织考试 本学期, 我们都能根据学校常规组织考试, 并能做到质量的监挖、 分析、评估,因此,我们在期末质量验收到达到了期初的目标。 二、以法治教,加强常规管理。 严格政治学*制度,加强教师师德建设。我们全体语文组成员, 都能认真参与参加学校组织的各项政治学*, 认真学*邓小*教 育理论及党和国家的方针、政策,并能学以致用,不断提高自身 的师德修养, 真正做到敬业爱岗, 乐于奉献。 加强业务学*, 提高业务水*,我们全体语文教师在教务处、教科组带动下,认 真学*课堂教育理论, 深化学*洋思经验, 在洋思模式的基础上, 积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式, 打好提高教学质 量的基础。 转变观念,提高对素质教育的认识。这一学期,我们切实改革传 统的陈旧的教学方法, 善于指导学生的学法, 调动学生的积极性、 主动性,在具体的教学工作中,从学生实际情况出发,以学生为 主体,针对教材及班级学生的特点,采取灵活多样的教学方法, 把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础 教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道,知识与能力、 课内与课外等一系列的关系问题,在教学过程中,以提高学生正 确理解和运用语言文学的能力为出发点,通过字、词、句、章、 听、说、读、写等方面的严格训练,形成扎实的语文基础功,养 成良好的语文学**惯,开拓学生的视野,发展学生的思维,培 养健康的审美情趣,着力培养学生的特长,使学生德、智、体、 美、劳全面发展。贯彻落实学校常规管理细则,加强以五认真 为重点的教学过程管理,特别是加强对课堂教学过程的管理,在 学校分级考核中,我们全体语文组成员都取得了较好的成绩,这 充分体现了我们高度的质量意识,和规范的教学行为,学洋思工 作真正了实处。 积极开展第二课堂活动, 利用果余, 我们组织学生办好 《樟树

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