湖南文艺出版社二年级小学下音乐全册教案

发布时间:2021-09-17 17:21:21

(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 第1节 教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌 曲伴奏。 教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》 。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情 绪。 教学过程: 一、组织教学 1、 2、 1=C 1 |6 3 听音乐进教室 师生问好 24 2 3 4 4 好, 好! 3 |5 2 你 — |1 | 1 —|| 好 你 5 |5 — 多快乐呀多幸福 |3 —|5 小朋 友们 好, 于老 师你 二、基础训练 1、发声练* 1=C—1=F 1 3 5 6 34 |5 — — |1 6 1 6 6 6 | 1 5 5 5 秋 风 5| 在 lulu 在 lala 6 4 唱 lu 唱 3 2 歌 , 1|| gulu lu. la la lala la. lala lulu lu gulu 小 河 gulu lulu 歌 , la lala la lala 三、新课教学 师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸 福吗?西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱 起了歌跳起了舞,我们来听一听。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 老师范唱; 带唱歌曲; 用 lu 音模唱歌曲; 按节奏读歌词; 跟琴轻唱歌词; 齐唱歌曲。 四、总结下课 师:这节课你们有什么收获呢? 教学反思: 2 第 2 节 多快乐呀多幸福 教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌 曲伴奏。 教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》 。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情 绪 教学过程: 一、组织教学 1、 2、 1=C 1 |6 3 听音乐进教室 师生问好 24 2 3 4 4 好, 好! 3 |5 2 你 — |1 | 1 —|| 好 你 5 |5 — |3 —|5 小朋 友们 好, 老 师你 二、基础练* 发声练* 1=C — 1=F 1 24 2 3 3 4 | 5 — 小 | 5 1 7 6 朋 | 5 — | 友 唱 u 小 lu lu lu 朋 lu lu 友 唱 6 2 i 5 |5 4 u a li li li 4 li li 3 | u | u a a u a | — 3 2 u |1 — u a a 小 朋 友 唱 小 朋 友 唱 三、新课教学 师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸 福,那这首《多快乐呀多幸福》 ,我们应该用什么样的感情 来唱呢? 1、 2、 指导学生带感情地演唱歌曲; 请同学上来表演唱; 师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也 能试试吗? 3、 4、 指导学生用书上的声势动作伴奏; 引导学生自创声势动作伴奏; 师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧! 5、 6、 指导学生进行歌表演; 请同学上来表演; 4 7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、总结下课 师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室 教学反思: 第3节 教学目标: (听赏) 快乐的苏诺 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》 ,能随音乐 用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 重点难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情 绪 教学过程: 一、组织教学 1、 2、 1=C 1 |6 3 24 2 3 4 4 好, 好! 3 |5 2 你 — |1 | 1 —|| 好 你 5 |5 — 听音乐进教室 师生问好 |3 —|5 小朋 友们 好, 老 师你 二、基础训练 5 1、发声练* 1=F — 1=D 1 1 — 布 gu 2 | 5 4 3 24 4 3 |5 — 2 |5 3 | 1 —| 5 3 | | 1 —|| gu gu gu. di di da. da di di gu gu gu 谷 鸟 唱 歌, gu gu gu gu 时 钟 在 唱 歌, da di di 2、视唱 三、 新课教学 di di 师:昨天我们学*了一首西藏歌曲,我们来复*一下 1、复*歌曲《多快乐呀多幸福》 师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌? 2、 3、 播放《快乐的苏诺》 师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改 编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、 再听乐曲,感受音乐的气氛 师: 这首歌曲的感情是怎样的?— 欢快。 四、参与表现 1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。 1=G 5 5 24 3 | 5 5 6 3 | 3 5 5 1 | 1 2 6 3 6 2 1 3 | 6 2 | 1 3 3 2 | | 1 1 6|| 2、带领全班同学进行律动。 五、总结下课 教学反思: 第4节 教学目标: 小春笋 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来 赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学重点: 能用亲切自然的声音演唱歌曲 《小 春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点, 唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学过程: 一. 欣赏导入部分。 乐诗朗诵。 《春天》 二.欣赏《渴望春天》 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身 轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟 歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春 7 天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面 请同学门听一首歌曲《渴望春天》 三.新授歌曲《小春笋》 。 出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在 泥土里藏不主了,着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生 答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧! 1.教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么 让人觉得特别亲切? 2.跟琴轻轻哼唱。 3.解决歌曲难点。 4.完整有表情地演唱歌曲。 5.歌表演。 分各小组讨论,

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